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70年代的语文课本上内容很单调，为什么？通篇都是口号呗，所以你想，可劲想，贴上红皮纸简直就是什么语录，无聊的很。
老师讲了两篇，便让大家默诵十分钟，因为时间有限，所有人都比较珍惜，一个个紧盯着课本，一字一句的小声读着，
“……没有这样一个核心，社会主义事业就不可能胜利！”
“……应能领导无产阶级和革命群众对于阶级敌人进行战斗的朝气蓬勃的光明组织！”
“……的话，水平最高，威信最大，力量最强，句句是真理，一句顶一万句！”
学生们一边默读，一边听老师讲解其中词句的含义，等大家都融会贯通了，他便转身去了隔壁房间，开始给B班的学生们讲课（分文理课）。
在坐的都是大龄青年，结婚生子的也不在少数，按理说这个时候都应该抱着媳妇儿热炕头了，如今竟要在教室里上课，很多人实不情愿，所以便松懈下来，有认识的说起了悄悄话，有的人干脆打起了瞌睡，比如何雨柱身旁的哥们，呼噜声已经开始了。
其实何雨柱也学不进去，一来是觉得太简单，二来是内容太政治化，学起来比较枯燥，可是钱都已经交了，总不能白白浪费吧，所以只能硬头皮把课文死背下来，得益于造化丹的神奇，他只默读了两遍就能熟记于胸了。
这时候老师回来了，何雨柱听见脚步声，赶紧踹了踹旁边正睡正香的哥们，这货一脸迷糊的看看四周，接着就混入朗读声中，他只张嘴，不出声，标准的学渣一枚。
由于是培训班，进程比较快，老师又把上两篇的重点侧划出来，接着就开始讲新内容，一篇是陶渊明的《桃花源记诗》，“嬴氏乱天纪……高举寻吾契！”，诗与记珠联璧合，又相互独立，并无重复之感，此诗以诗人的口吻讲述桃花源中人民和平、安宁的生活，诗人以自己对当时社会现实的深切感受，突破了个人狭小的生活天地，从现实社会的政治黑暗、人民生活苦难出发，结合传说中的情形，描绘了一个与现实社会相对立自由、幸福的理想社会……
第二篇是《珊瑚颂》，何雨柱记得有一首歌就叫这个名字，恰好他又会唱，看着文字，他不由自主的哼哼起来，“一树红花照碧海，一团火焰出水来，珊瑚树红春常在，风波浪里把花开，哎……”
七点半，老师让大家休息二十分钟，谁要是饿了渴了，可以趁这个时间吃点东西喝点水，好补充补体力，何雨柱带了些饼干，他虽然不饿，但是大
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